Une étude du Cnesco pointe l'échec de l'éducation prioritaire dans la résorption des inégalités sociales. C'est une tragédie nationale : alors qu'elle est censée être un vecteur de la lutte contre les inégalités sociales, l'école française contribue au contraire à les aggraver, dévoile une étude du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) publiée ce mardi. Recul du niveau des élèves défavorisésCes inégalités empruntent plusieurs formes : les "inégalités de traitement dans les ressources d'apprentissage dont les élèves disposent réellement à l'école, inégalités dans leurs résultats scolaires, inégalités sociales dans les orientations, dans les diplômes et même dans le rendement des diplômes sur le marché du travail." L'écart entre les résultats des élèves issus de l'immigration et les natifs s'est notamment creusé, même si "les performances scolaires sont de moins en moins liées à la position sociale et à l'éducation des parents chez les élèves issus de l'immigration", souligne le Cnesco. "Effets pervers" de l'éducation prioritaireLes chercheurs expliquent les difficultés de l'école française par l'échec de l'éducation prioritaire, destinée à corriger l'impact des inégalités sociales grâce à des moyens renforcés.

Source: Les Echos September 27, 2016 09:51 UTC